Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014
Menyebutkan nama-nama benda sesuai kegunaannya misalnya, gunting kuku untuk menggunting kuku , gunting untuk menggunting kertas adalah indikator pencapaian perkembangan anak usia :
3-4 tahun
4-5 tahun
5-6 tahun
4-6 tahun
Menggunting bungkus makanan menggunakan gunting dan memotong sayuran menggunakan pisau secara mandiri dengan pengawasan guru pada kegiatan” cooking time” adalah kegiatan yang sesuai dengan indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia …….
3-4 tahun
4-5 tahun
5-6 tahun
6-7 tahun
Kegiatan yang sesuai dengan indikator pencapaian perkembangan anak usia 4-5 tahun dalam menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif adalah…….
Anak melakukan perintah guru untuk membuat sandwich sesuai dengan urutan proses pembuatannya pada kegiatan cooking time.
Anak melaksanakan 3-4 perintah sederhana yang diberikan guru.
Anak melaksanakan perintah sederhana yang diberikan oleh guru untuk mewarnai dengan rapi.
Anak melakukan perintah untuk membuat cerita bergambar sesuai dengan urutan kejadian yang diberikan oleh guru.
Kegiatan yang sesuai dengan indikator pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun dalam menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif adalah..
Anak menceritakan gambar yang terdapat dalam buku dengan kalimat sederhana.
Anak menggunakan kalimat pendek dengan kosa kata yang lebih banyak untuk menyatakan apa yang dilihat pada ruang kelas pada pembalajaran tema sekolah.
Anak menggunakan kalimat pendek dengan kosa kata yang terbatas untuk menyatakan apa yang dilihat pada ruang kelas pada pembelajaran tema sekolah.
Anak menceritakan dan mengungkapkan perasaannya tentang kegiatan study tour ke taman burung yang telah dilakukan sebelumnya dan menyampaikan keinginannya untuk kegiatan study tour selanjutnya.
Ketika anak sudah dapat beradaptasi secara wajar pada lingkungan dan situasi yang baru dikenalnya , maka anak tersebut sudah berkembang sesuai dengan indikator pencapaian perkembangan anak usia……….
4-5 tahun
3-4 tahun
2-4 tahun
5-6 tahun.
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014, Upaya penjaringan yang dilaksanakan secara komprehensif untuk menemukan penyimpangan tumbuh kembang dan mengetahui serta mengenal factor resiko pada anak usia dini adalah pengertian dari………..
Screening
Deteksi dini
Scaning tumbuh kambang
Tindak lanjut.
Menurut pedoman deteksi dini Tumbuh kembang, macam-macam penilaian pertumbuhan fisik yang dapat digunakan, kecuali…………………
Pengukuran berat badan (BB)
Pengukuran Tinggi Badan (TB)
Pengukuran Lebar badan (LB)
Pengukuran Lingkar Kepala Anak ( LKA)
Teknik yang dilakukan untuk deteksi dini terhadap perkembangan anak dengan prosedur yang relative cepat dan murah, adalah ……………………..
Teknik Skrinning
Teknik Skinning
Teknik Skanning
Teknik Scan.
Peralatan Skrinning perkembangan terdiri dari bebeapa perangkat, diantaranya kecuali….
Kuosioner Pra skrining Perkembangan (KPSP)
Kuosioner Perilaku Anak Sekolah (KPAP)
Tes Daya lihat (TDL) bagi anak pra sekolah
Tes Daya Raba (TDR) bagi anak Pra Sekolah
GPPH adalah gangguan perilaku yang timbul pada anak dengan pola gejala sebagai berikut, kecuali ………………….
Tidak dapat bergerak
Tidak dapat diam
Tidak dapat memusatkan perhatian
Perilaku Impulsif.
Menurut Permen DikBud no 146 tahun 2014 pasal 1 menyebutkan bahwa pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak usia :
0-4 tahun
0-6 tahun
0-8 tahun
4-6 tahun
Kompetensi dasar merupakan penjabaran dari kompetensi inti dan Kompetendsi dasar terdiri atas :
Kompetensi dasar sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan
Kompetensi dasar afektif, kognitif dan psikomotor
Kompetensi dasar sikap spiritual, sikap sosial dan ketrampilan
Kompetensi dasar sikap spiritual, sikap social dan pengetahuan
Struktur kurikulum PAUD memuat program-program pengembangan yang mencakup :
Afektif, kognitif dan psikomotor
Agama dan moral, fisik motorik, kognitif
Agama dan moral, fisik motorik, kognitif, Bahasa, seni dan sosial-emosional
Agama dan moral, fisik motorik, kognitif dan Bahasa
Perwujudan dan suasana untuk berkembangnya kematangan proses berfikir dalam konteks bermain adalah merupakan program pengembangan :
Bahasa
Social emosional
Seni
Kognitif
Perwujudan dan suasana untuk berkembangnya kepekaan sikap dan ketrampilan social serta kematangan emosi dalam konteks bermain adalah merupakan program pengembangan :
Bahasa
Social emosional
Seni
Kognitif
Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan RI No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini disebutkan bahwa anak usia dini diharapkan tumbuh dan berkembang sesuai dengan usianya. Deteksi dini diperlukan untuk mengetahui apakah seorang anak tumbuh dan berkembang sesuai usianya. Berikut pengertian deteksi dini yang benar adalah
Deteksi dini adalah kegiatan untuk menemukan secara dini adanya potensi dan hambatan pertumbuhan dan perkembangan pada anak usia dini. *
Deteksi dini adalah upaya khusus yang diberikan kepada anak yang menurut hasil deteksi dini diketahui tumbuh kembangnya tidak optimal.
Deteksi dini adalah kegiatan untuk menemukan bertambahnya fungsi psikis dan fisik anak
Deteksi dini adalah kegiatan untuk mengidentifikasi hambatan pertumbuhan dan perkembangan anak
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Pada dasarnya Fakhri bersedia mengikuti kegiatan yang dilakukan di kelas, namun ia tampak pasif. Ia menirukan gerakan yang dilakukan, misalnya saat bertepuk tangan dan melakukan gerakan-gerakan yang dicontohkan guru. Namun saat kegiatannya bersifat verbal, misalnya duduk melingkar dan guru bertanya pada masing-masing anak, atau guru mengajarkan doa, ia tetap diam, ia tetap berada di lingkaran namun berbalik ke belakang dan melihat benda-benda yang dibelakangnya. Jika didekati guru dan diarahkan ke depan, anak mengikuti secara fisik, namun secara verbal tidak. Dari uraian diatas, fakhri dideteksi memiliki hambatan dalam :
Perkembangan Fisik
Perkembangan Bahasa Reseptif
Perkembnagan Bahasa Ekpresif
Perkembangan Bahasa Reseptif dan Ekpresif.*
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Bu Rina membawa media ikan ke dalam kelas untuk diperlihatkan pada anak- anak, setelah anak- anak mengamati, ada tujuan lain yang ingin dicapai Bu Rina bila dihubungkan dengan pelaksanaan pendekatan saintifik adalah
Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan.*
Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengkomunikasikan, mengasosiasi
Mengamati, mengumpulkan informasi, menanya, mengasosiasi, mengkomunikasikan
Mengamati, mengumpulkan informasi, menanya, , mengasosiasi, mengkomunikasikan
Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD – Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada:
anak sejak lahir sampai dengan usia 8 (delapan) tahun
anak sejak lahir sampai dengan usia 6 (enam) tahun *
anak sejak lahir sampai dengan usia 7 (tujuh) tahun
anak sejak lahir sampai dengan usia 9 (sembilan) tahun
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014, PAUD diselenggarakan berdasarkan kelompok usia dan jenis layanannya, kecuali
Layanan PAUD untuk usia sejak lahir sampai dengan 6 (enam) tahunterdiri atas Taman Penitipan Anak dan Satuan PAUD Sejenis (SPS), dan yang sederajat.
Layanan PAUD untuk usia 2 (dua) sampai dengan 4 (empat) tahun terdiri atas Kelompok Bermain (KB) dan yang sejenisnya.
Layanan PAUD untuk usia 4 (empat) sampai dengan 6 (enam) tahun terdiri atas Taman Kanak-kanak (TK)/Raudhatul Athfal (RA)/Bustanul Athfal (BA), dan yang sederajat.
Layanan PAUD untuk usia 2 (dua) sampai dengan 6 (enam) tahun terdiri atas Taman Kanak-kanak (TK)/Raudhatul Athfal (RA)/Bustanul Athfal (BA), dan yang sederajat.*
Pernyataan berikut ini yang bukan termasuk kedalam karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini adalah…
Pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik
Penilaian autentik dalam memantau perkembangan anak
Pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan sekolah
Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran
Serangkaian upaya khusus yang dilakukan untuk mengoreksi, memperbaiki, dan mengatasi hambatan tumbuh kembang agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya, disebut…
Deteksi
Intervensi
Interprestasi
Stimulasi
Jaringan tema atau format yang dikembangkan oleh satuan PAUD yang berisi projek-projek yang akan dikembangkan menjadi kegiatan pembelajaran, disebut….
Program tahunan
Program semester
RPPM
RPPH
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Menyebut nama anggota keluarga lain, teman, dan jenis kelamin mereka, termasuk kedalam kompetensi dasar….
KD 3.5
KD 3.15
KD 3.7
KD.1.1
Berikut ini yang tidak termasuk indikator dalam kompetensi dasar memecahkan masalah sehari- hari dan berperilaku kreatif adalah….
Mengerjakan maze yang lebih kompleks 3-6 jalan
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh lebih dari 8 kepingan
Mencoba macam- macam rasa
Memasangkan bentuk geometri dengan benda 3 dimensi
Kemampuan dalam memecahkan sendiri masalah sederhana yang dihadapi termasuk kedalam indikator pencapaian perkembangan pada usia berapa…
2- 3 tahun
3-5 tahun
4-5 tahun
5-6 tahun
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Kemampuan anak dalam menghubungkan nama benda dengan tulisan sederhana termasuk kedalam ……
KD 3.12
KD 3.15
KD 3.7
KD.1.1
Kemampuan anak mentaati aturan yang berlaku dalam sebuah permainan, merupakan salah satu bentuk perkembangan ….
Bahasa
Kognitif
Fisik motorik
Sosial Emosional
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Bertambahnya kemampuan atau fungsi semua sistem organ tubuh sebagai akibat bertambahnya kematangan fungsi- fungsi system organ tubuh adalah pengertian dari….
Perkembangan
Pertumbuhan
Deteksi dini
Kematangan
Keterlambatan dalam kemampuan berjalan adalah gangguan motorik pada….
Kelainan tonus otot atau penyakit neuromuscular
Celebra palsy
Kelainan sumsum tulang belakang
Kelainan bawaan
Dalam penyusunan kurikulum PAUD dilakukan dengan memperhatikan beberapa prinsip. Dibawah ini yang termasuk prinsip – prinsip dalam penyusunan kurikulum, kecuali….
Kurikulum dikembangkan secara kontekstual yaitu dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kondisi sekolah, dan kebutuhan anak
Kurikulum disusun agar semua program pengembangan menjadi dasar pembentukan sikap spiritual dan sikap sosial anak
Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan cara anak belajar dari sederhana ke rumit, abstrak ke konkret dan dari keakuan ke rasa sosial
Kurikulum dikembangkan untuk memberikan pengalaman belajar pada anak dengan memperhatikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang berkembang secara dinamis
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Dalam memilih, menata dan mengurutkan tema, perlu diperhatikan prinsip – prinsip sebagai berikut :
Ruang lingkup tema hanya mencakup satu aspek saja
Tema yang dimulai dari hal yang sederhana menuju hal yang lebih rumit
Tema ditentukan oleh guru dan kepala sekolah
Tema yang dipilih sesuai dengan ketentuan dari pengelola PAUD
Dibawah ini adalah urutan langkah – langkah dalam pembuatan Program Semester
Menentukan Kompetensi Dasar pada setiap tema
Membuat daftar tema satu semester
Memilih dan mengurutkan tema
Menentukan alokasi waktu untuk setiap tema
Manakah Urutan yang paling benar….
2 – 4 – 1 – 3
4 – 3 – 1 – 2
1 – 2 – 3 – 4
2 – 1 – 4 – 3
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Dibawah ini adalah pihak – pihak yang terlibat dalam pengembangan KTSP, kecuali…
Pendidik
Kepala/ pengelola lembaga PAUD
Dinas Pendidikn setempat
Orang tua murid
Pengaturan belajar bagi anak usia dini dilaksanakan melalui pembelajaran tatap muka dengan durasi paling sedikit ….
900 menit perminggu
900 menit perhari
540 menit per minggu
540 menit per hari
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014, Prinsip penilaian proses dan hasil belajar anak di PAUD berdasarkan prinsip-prinsip berikut, kecuali…
Berkesinambungan, akuntabel, transparan
Berkesinambungan, objektif, sistematis
Akuntabel, transparan, mendidik
Berkesinambungan, subjektif, sistematis
Teknik penilaian yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung, disebut…
Penugasan
Anekdot
Observasi
Unjuk kerja
Berikut ini adalah rasional yang tepat mengenai teknik penilaian “unjuk kerja” …
Teknik penilaian yang dapat digunakan baik pada saat kegiatan terpimpin maupun bebas
Teknik penilaian yang melibatkan anak dalam bentuk pelaksanaan suatu aktivitas yang dapat diamati
Teknik penilaian berupa pemberian tugas yang akan dikerjakan anak dalam waktu tertentu
Teknik penilaian yang dilakukan dengan mencatat sikap dan prilaku khusus pada anak ketika suatu peristiwa terjadi secara tiba-tiba/insidental
Soal – soal PERMENDIKBUD NO.146 TAHUN 2014 Berdasarkan mekanisme yang tercantum dalam Permendikbud No. 146 tahun 2014 bahwa pelaporan secara tertulis Pencapaian Hasil Perkembangan dan Pertumbuhan Anak diberikan kepada orang tua …
Minimal sekali untuk setiap 3 bulan
Minimal sekali untuk setiap 6 bulan
Minimal sekali untuk setiap 9 bulan
Minimal sekali untuk setiap 12 bulan
Penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas serta dapat dipertanggungjawabkan, merupakan rasional dari prinsip penilaian…
Akuntabel
Transparan
Sistematis
Menyeluruh
