SOAL-SOAL PERMENDIKBUD NO 137 SN PAUD

soal-soal permendikbud no 137 sn paud

Apakah yang dimaksud dengan Standar Pengelolaan Pendidikan AUD  sesuai dengan Permendikbud No.137 tahun 2014, Bab IX pasal 33?

1. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan yang mengacu pada standar isi,

proses, tenaga ahli, sarana dan kelengkapan serta pembiayaan.

1. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan kegiatan yang mengacu pada stan-

dar isi, materi, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana serta  pembi

ayaan.

1. Standar Pengelolaan PAUD merupakan acuan pelaksanaan kegiatan yang mengacu pa

da standar tujuan, isi, proses, pendidik dan tenaga administrasi, sarana dan prasarana

serta pembiayaan.

1. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan yang mengacu pada standar isi,

proses, pendidik dan tenaga kependidikan , sarana dan prasarana  serta pembiayaan.

 

Standar Pengelolaan Pendidikan AUD meliputi….

1. Perencanaan program; pengorganisasian; kegiatan kerja dan pengawasan.
2. Perencanaan program; pengorganisasian; pelaksanaan rencana kerja; dan pengawasan.

1. Perencanaan program kegiatan; pengoganisasian; pelaksanaan rencana kerja; dan peng

awasan.

1. Perencanaan program; pengorganisasian; pelaksanaan rencana kerja; dan supervisi.

 

Pelaksanaan program PAUD yang merupakan integrasi dari beberapa layanan dalam bentuk satuan atau program TK/RA/BA, KB,TPA dan SPS diantaranya….

1. Pendidikan, pengasuhan, perlindungan, kesehatan dan gizi.
2. Pendidikan, pengasuhan, perlindungan keamanan, kesehatan dan perbaikan nutrisi.
3. Pendidikan, perawatan balita, perlindungan, kesehatan dan keselaatan.
4. Pendidikan, pengasuhan anak, perlindungan kesehatan dan keselamatan.

 

Di sebuah TK yang memiliki 3 orang  tenaga pendidik dan 1 kepala sekolah dengan jumlah anak didik dalam rentang usia 4-5 tahun sebanyak 32 orang dan usia 5-6 sebanyak 20 orang, maka pengaturan kelas berdasarkan kelompok usia yang sesuai dengan pasal 36 Permendikbud No.137 tentang SNP AUD adalah sbb. :

1. 1 kelas untuk kelompok A sebanyak 32 anak dengan 2 guru kelas, 1 kelas kelompok

pok B sebanyak 20 anak dengan 1 guru kelas.

1. 2 kelas untuk kelompok A masing-masing A 1 sebanyak 15 anak dengan 1 guru kelas,

A 2 sebanyak 17 anak dengan 1 guru kelas,  1 kelas untuk kelompok B dengan 20

anak didik 1 guru kelas dan 1 guru pendamping yaitu kepala sekolah.

1. 2 kelas untuk kelompok A masing-masing A 1 sebanyak 15 anak dengan 1 guru kelas,

A 2 sebanyak 17 anak dengan 1 guru kelas,  dan 1 kelas untuk kelompok B dengan 20

anak didik 1 guru kelas.

1. Kelompok A 1 : 15 anak, A 2 : 15 anak, B : 22anak . Dengan 1 guru tiap kelas untuk kea

dilan dan asumsi bahwa kelompok B lebih matang dan dapat lebih mudah ditangani.

 

Komponen pembiayaan dalam Permendikbud No.137 Bab X pasal 37 ayat 1 meliputi beberapa hal yaitu…

1. Biaya operasional, biaya personal, dan biaya kedinasan.
2. Biaya infrasturktur, biaya alokasi siswa dan biaya kemasyarakaan.
3. Biaya operasional dan biaya personal.
4. Biaya operasional, biaya sarana prasarana dan biaya struktural.

 

Komponen pembiayaan dalam hal biaya operasional sesuai Permendikbud No.137 Bab X pasal 37 ayat 1 tidak dapat digunakan untuk beberapa hal yaitu…

1.   Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangannya.
2. Penyelenggaraan program pembelajaran dan pengembangan SDM.
3. Pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana serta gaji kepala sekolah.
4. Gaji pendidik, kepala sekolah, pengembangan yayasan dan SDM nya.

 

Biaya personal dalam penyelenggaraan PAUD dipergunakan untuk….

1. Biaya pengeluaran sekolah.
2. Biaya pemasukan sekolah.
3. Biaya pendidikan yang dikeluarkan untuk anak dalam pembelajaran.
4. Biaya pendidikan yang dikeluarkan orangtua dan sekolah dalam pembelajaran anak.

 

 

.Memahami  cerita/dongeng sederhana adalah kemampuan bahasa anak usia……

2- 3 tahun

3-4 tahun

4-5 tahun

5-6 tahun

 

Kemampuan kognitif anak usia 3-4 tahun yang tepat adalah….

Memahami persamaan antara dua benda

Mulai mengenal pola

Mengetahui konsep banyak dan sedikit

Mengenal pola ABCD-ABCD

 

Anak mampu mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi bentuk atau warna dan ukuran. Hal tersebut termasuk dalam kemampuan…..

Kognitif 2-3 tahun

Kognitif 3-4 tahun

Kognitif  4-5 tahun

Kognitif 5-6 tahun

 

Lingkup perkembangan nilai agama dan moral usia 4-5 tahun yang tepat adalah….

mengetahui agama yang dianutnya

mengenal agama yang dianutnya

Mengerjakan ibadah

Menjaga kebersihan diri dan lingkungan

 

Anak mampu mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci, pernyataan tersebut termasuk lingkup perkembangan….

Motorik kasar 4-5 tahun

Motorik halus 4-5 tahun

Motorik kasar 5-6 tahun

Motorik halus 5-6 tahun

 

Peraturan Guru dan Dosen ditetapkan dalam ….

Undang Undang Nomor 14 Tahun 2004

Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005

Undang Undang Nomor 15 Tahun 2004

Undang Undang Nomor 15 Tahun 2005

Jawaban: B. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005

 

Kriteria tentang pelaksanaan pembelajaran pada satuan atau program PAUD dalam rangka membantu pemenuhan tingkat pencapaian perkembangan yang sesuai dengan tingkat usia anak, ditetapkan dalam ….

Standar Pengelolaan

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA)

Standar Proses

Standar Penilaian

Jawaban: C. Standar Proses

 

Standar PAUD terdiri atas ….

6 standar

7 standar

8 standar

9 standar

Jawaban: C. 8 standar

 

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pengembangan seta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pengembangan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, merupakan pengertian dari ….

Kurikulum PAUD

Satuan atau program PAUD

Pembelajaran PAUD

Standar PAUD

Jawaban: A. Kurikulum PAUD

 

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 berisi tentang…..

Pendirian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Sistem Pendidikan Nasional

Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

Jawaban: D. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

 

soal-soal permendikbud no 137 sn paud

Salah satu kompetensi pedagogik yang harus dimiliki oleh guru pendamping, yaitu :

Bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak

Bersikap dan berperilaku tepat sesuai dengan norma agama, budaya dan keyakinan anak

Merencanakan kegiatan program pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan

Memahami tahapan perkembangan anak

Jawaban benar : c

 

Kompetensi guru pendamping untuk membangun kerjasama dengan orang tua dalam pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan anak adalah dengan cara :

Menyesuaikan diri dengan teman sejawat

Menaati aturan lembaga

Mengkomunikasikan program-program PAUD (pengasuhan, pembelajaran, dan perlindungan anak) kepada orang tua

Jawaban benar : d

Salah satu indikator bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak adalah :

Menyayangi anak secara tulus

Terampil dalam pemberian makan dan minum kepada anak

Terampil menyanyi dan mendongeng

Terampil dalam melindungi anak

Jawaban benar : a

Menguasai teknik penyusunan rancangan dan pelaksanaan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD termasuk ke dalam ranah kompetensi pengawas/penilik PAUD bidang :

Kepribadian

Sosial

Supervisi Manajerial

Supervisi Akademik

Jawaban benar : c

Yang termasuk kedalam kompetensi pengawas/penilik PAUD bidang penelitian dan pengembangan adalah :

Memahami pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan dan memanfaatkan hasilnya untuk membantu sekolah dalam mempersiapkan evaluasi diri sekolah, akreditasi sekolah dan peningkatan mutu sekolah

Menerapkan pendekatan, metode, jenis, dan prosedur peneliian untuk mengembangkan program PAUD

Menganalisis data hasil supervisi manajerial secara komprehensif

Menyusun laporan hasil supervise manajerial kepada kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu manajemen sekolah

Jawaban benar : b

Tingkat Pencapaian Perkembangan anak pada lingkup perkembangan kesehatan dan perilaku keselamatan usia 5-6 tahun kecuali :

Berat badan sesuai tingkat usia

Tinggi badan sesuai tingkat usia

Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan

Lingkar pinggang sesuai usia

Jawaban: d. Lingkar pinggang sesuai usia

 

soal-soal permendikbud no 137 sn paud

Dibawah ini adalah tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 pada lingkup perkembangan kognitif, belajar pemecahan masalah adalah

Menunjukkan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti apa yang terjadi ketika air ditumpahkan)

Menyebut lambang bilangan 1-10

Mengenal lambang huruf

Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan

Jawaban: a. Menunjukkan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti apa yang terjadi ketika air ditumpahkan)

Mengerti beberapa perintah secara bersamaan dan mengulang kalimat yang lebih kompleks adalah termasuk pada lingkup perkembangan  :

Keaksaraan

Mengungkapkan Bahasa

Memahami bahasa

Bahasa Ekspresif

Jawaban : c. Memahami Bahasa

Menurut PermendikbudNo 137 tahun 2014, kemampuan sosial emosional anak sesuai dengan pencapaian perkembangan anak meliputi beberapa hal berikut ini,kecuali:

Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi

Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada orang dewasa yang tepat)

Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara wajar  (mengendalikan diri secara wajar)

Memainkan alat music / instrument / benda bersama teman.

Jawaban : d. Memainkan alat music / instrument / benda bersama teman.

Mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi, bentuk atau warna atau ukuran. Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi, merupakan lingkup perkembangan kognitif ….

Berpikir simbolik

Pemecahan masalah

Berpikir Kognitif

Berfikir logis

Jawaban d. berfikir logis.

Bentuk perilaku yang menunjukkan tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam aspek nilai-nilai agama dan moral adalah :

Mengenal perilaku baik dan sopan

Mengetahui agama yang dianutnya

Menirukan gerakan beribadah dengan urutan yang benar

Mengenal agama yang dianutnya.

 

soal-soal permendikbud no 137 sn paud

Melakukan kegiatan kebersihan diri anak usia 4-6 tahun merupakan perkembangan dalam aspek :

Nilai-nilai moral dan agama dan sosial

Sosial dan emosional

Sosial dan seni

Nilai-nilai moral dan agama dan fisik Motorik

soal-soal permendikbud no 137 sn paud

Anak menggambar dengan menggunakan pensil warna, lalu digunakan juga cat air, potongan-potongan kertas yang ditempelkan pada karyanya yang tersedia di ruang kelasnya, menunjukkan tingkat pencapaian perkembangan dalam hal :

Mengkoordinasikan gerakan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit

Mengontrol gerakan tangan

Menggambar sesuai gagasannya

Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegitan

 

Anak diminta mengatur teman temannya berbaris. Anak yang lebih pendek berbaris paling dengan dan yang paling tinggi paling belakang, kegiatan ini mengembangkan aspek :

Kognitif dan fisik motorik

Fisik motorik dan sosial-emosional

Nilai-nilai agama-moral dan fisik motorik

Kognitif dan sosial-emosional

 

Guru menjelaskan aturan permainan tikus dan kucing yang baru dikenal anak. Semua anak bermain gembira dan bisa mengikuti aturan permainan dengan benar, kegiatan ini mengembangkan aspek ,

Nilai-nilai moral-agama dan sosial-emosional

Kognitif dan fisik motorik

Nilai-nilai agama dan kognitif

Bahasa dan sosial-emosional