LATIHAN SOAL KP 3 MODUL J PROFESIONAL

latihan soal kp 3 modul j profesional

latihan soal kp 3 modul j profesional

1.    Tindak lanjut yang perlu dilakukan guru dalam mengembangkan dirinya jika guru melakukan langkah pembelajaran yang kurang tepat adalah
a). meningkatkan pemahaman dan keterampilan mengajar yang relevan
b.  merenung ke dalalm diri dan menemukan langkah pembelajaran lain
c.  meminta etunjuk dan contoh kepada kepala sekolah
d.  melaporkan kepada kepala sekolah dan dinas setempat
2.    Berikut ini yang bukan merupakan strategi pengembangan kognitif adalah
a.    Eksperimen
b.    Pengalaman  v
c.    Keterampilan observasi
d.    Percobaan sederhana
3.    Contoh indicator anak usia 4-5 tahun data berfikir logis adalah
a.    Menganal pola  ABC-ABC dalam kegiatan menyusun balok warna merah-biru-hijau dan mengulanginya  v
b.    Mengurutkan benda berdasarkan ukurann dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
c.    Mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu
d.    Mengenal pola ABCE-ABCD dalam kegiatan menyusun balok warna merah-biru-hijau-kuning dan mengulanginya.
4.    Dalam tema tubuhku, anak-anak kelompok B melakukan aktivitas menggambar tubuhku secara lengkap, tujuan yang ingin dikembangkan dalam kegiatan ini adalah
a.    Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci     v
b.    Menjiplak bentuk
c.    Melakukan gerakan manipulative
d.    Menniru bentuk
5.    Pernyataan yang tepat berkaitan dengan tujuan refleksi kinerja guru adalah
a.    Refleksi kerja guru adalah acuan untuk pengembangan karir guru    v
b.    Refleksi kerja guru adalah acuan untuk promosi jabatan guru
c.    Refleksi kerja guru adalah acuan untuk kebijakan penggajian guru
d.    Refleksi kerja guru adalah acuan untuk pemecahan masalah pribadi : latihan soal kp 3 modul j profesional
6.    Rumusan tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar mempercayai adanya Tuhan melaui ciptaanNya adalah
a.    Dengan pengamatan ke kolam ikan, anak dapat menyebukan jenis, ciri, manfaat ikan bagi kesehatan manusia dan ikan sebagai mahluk ciptaan Tuhan   v
b.    Melalui kegitan simulasi praktek memancing, anak dapta menyebutkan anggota tubuh yang digunakan saat kegiatan memancing dengann benar
c.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapt menyebutkan fungsi anggota tubuh yang digunakan saat kegiatan memancing dengan benar
d.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapat melakukan kegiatan menggenggam, duduk dan jongkok saat kegiatan memancing dengan tepat
7.    Ibu Rahayu adalah Guru TK dengan jabatan Guru Madya pangkat pembinda golongan ruang IV/a, diberi tugas tambahan sebgai kepsek.  Hasil penilaian kerja yang dilakukan pada bulan desember 2014 sebagai guru adalah 48. Ssementara hasil penilaian kinerja sebagai kepsek rat-rata 18. Angka kredit yang diperoleh ibu Rahayu untuk sub unsur pembelajaran pada tahun tersebut adalah
a.    24,17     v
b.    29,75
c.    25,94
d.    22,17

Baca Juga :

8.    Rumusan tujuan embelajaran bermain hulahup untuk anak-anak kelompok A adalah
a.    Melalui kegiatan praktek bermain hulahup, anak daapt melakukan kegaitan memegang, menggenggam, melompat dan merangkak dalam terowongan hulahup dengan benar.  V
b.    Melakukan kegaitan motoric kasar dan halus yang seimbang dan tekontrol dan lincah
c.    Melakkukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu meloncat dan berlari secara terkoordinasi
d.    Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk penegmbangan motoric kasar dan motoric halus
9.    Dalam kegiatan bercerita, ibu guru nenyampaikan bagian2 tubuh pribadi yang tidak boleh dilihat dan disentuh oleh sembarang orang dan jika terjadi hal2 yang tidak pantas, katakana tidak dan larilah cpat ke tempat ramai atau berteriak minta tolong dan ceritakannlah pada orang tua, guru atau orang dewasa disekitarmu. Tujuan ibu guru bercerita hal ini adalah
a.    Agar anak mampu menjaga dan melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekeraasan seksual   v
b.    Agar anak mampu mengenali bagian2 tubuh
c.    Agar anak mampu menggunakan toilet tanpa bantuan
d.    Agar anak mampu memecahkan masalah sederhana yang dihadapi ; latihan soal kp 3 modul j profesional
10.    Rumusan tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar menggunakan anggota tubuh untuk menggembangakan motoric kasar dan halus adalah
a.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapat melaukan kegatan menggenggam, duduk dan jongkok saat kegiatan memancing dengan tepat    v
b.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapat melaukan kegatan enggenggam, duduk dan jongkok saat kegiatan memancing dengan
c.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing,anak dapat menyebutkan fungsi anggota tubuh yang digunakan saat kegiatan memancing dengan benar
d.    Dengan pengamatan ke kolam ikan, anak dapat menyebutkan jenis, ciri, manfaat ika bagi kesehatan manusia dan ikan sebagai makhluk ciptaan Tuhan dengan benar
11.    Refleksi diri setelah selesai pembelajara dilakukan oleh guru untuk
a.    Mengevaluasi kekurangan dan kelebihan pembelajaran      v
b.    Mencatat pemenuhann kebutuhan pembelajaran
c.    Merencanakan pembelajaran selanjutnya
d.    Membuat catatan tentang kehadiran anak
12.    Pernyataan yang benar tentang keberhasilan pengembangan diri guru diindikasikan oleh tanggung jawab pribadi yang tinggi yang ditunjukkan dengan sikap
a.    Bertanggung jawab atasa semua yang dihasilkan yang baik atau yang buruk  v
b.    Cenderung melihat hal-hal yang terjadi sebagai akibat dari keadaan disbanding tindakan sendiri
c.    Cenderung menyalahkan pihak lain kalau ada yang kur ang tepat /salah
d.    Bertanggung jawab atas tugas yang mampu diembannya saja
13.    Rumusan tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motoric kasar  adalah: latihan soal kp 3 modul j profesional
a.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, nak daapt myebutkan fungsi anggota tubuh yang digunakan  saat kegiatan memancing    v
b.    Dengan pengamatan ke kolam ikan, anak dapat menyebutkan jenis, ciri , manfaat ikan bgi kesehatan manusia dan ikan sebagai makhluk ciptaan Tuhan
c.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapat melakuan kegiatan menggenggam, duduk dan jongkok saat kegiatan memancing dengan tepat
d.    Melalui kegiatan simulasi praktek memancng, anak dapat menyebutkan fungsi anggota tubuh yang digunakan saat kegiatan memancing dengan benar
14.    Aspek kompetensi yang dinilai pada PK Guru adalah
a.    Kompetensi padagogik, professional, social dan kepribadian     v
b.    Pembelajaran pembimbingan dan tugas tambahan
c.    Kepribadian dan soial, kepemimpinan pembelajaran pengembangan sekolah, manajemen dumber daya, kewirausahaan dan supervisi pembelajaran
d.    Portovolio, dukumen, yang ada di sekolah/madrasah dan hasil pengamatan lingkunagn internal eksternal sekolah/madrasah

 

latihan soal kp 3 modul j profesional 15.    Guru perlu mempelajari jenis-jenis makanan yang bergiji dan jumlah yang diperlukan anak supaya
a.    Membantu mengoptimalkan perkembangan fisik anak      v
b.    Membantu mengoptimalkan perkembangan motoric anak
c.    Membantu mengoptimalkan perkembangan moral anak
d.    Membantu mengoptimalkan perkembangan bahasa anak

 

 

16.    Tujuan pengembangan moral di TK adalah
a.    Mempersiapkan anak sedini mungkin mengembangkan sikap dan perilau yang didasari oleh moral sehingga dapat hidup sesuai dengan norma-norma yang dianutnya   v
b.    Membantu anak agar tumbuh dan berkembang menjadi ribadi yang beriman dan bertakwa terhadap tuhan
c.    Mengembangan rasa iman dan cinta terhadap Tuhan
d.    Membiasakan anak-anak agar melakukan ibadah kepada Tuhan
17.    Kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak adalah
a.    Melakukan gerakan pohon tertiup angina
b.    Menyusun puzzle sesuai dengan tema    v
c.    Menggambar sesuai dengan pola guru
d.    Menggunting mengikuti pola
18.    Ibu Endang Rahayu adalah seorang guru kelas di TK. Telah mengikuti PKG pada desember 2015 dengan nilai 50. Menurut PERMENEG PAN 16 tahun 2009 nilai PKG tersebut memiliki kriteria
a.    Baik     v
b.    Sangat baik
c.    Rendah
d.    Cukup
19.    Tingkat pencapaian perkembangan fisik motoric kasar anak usia 4-5 tahun antara lain
a.    Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angina, pesawat terbang   v
b.    Melakukan koordinasi gerakann mata-kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian
c.    Melakukan permainan fisik dengan aturan
d.    Melakukan kegiatan kebersihan diri

20.    latihan soal kp 3 modul j profesional, Dibawah ini yang bukan merupakan instrumenn penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru adalah
a.    Rekapitulasi hasil PK guru    v
b.    Format laloran dan evaluasi per kompetensi
c.    Rekapitulasi kegiatan guru
d.    Lembar cara menilai,pernyataan kompetensi dan indikator
21.    Rumusan tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar menggunakan anggota tubuh untuk pengembangakan motoric halus adalah
a. melakukan kegiatan praktek membentuk ikan dengan bahan playdough, anak dapat mengeksplorasi bentuk dan jenis ikan secara kreatif      v
b. melalui kegiatan simulasi praktek memancing, anak dapat melakukan kegiatan menggenggam, duduk dan jongkok saat kegiatan memancing dengan tepat
c. melalui  simulai praktek memanccing, anak dapat melakukan kegaitan , duduk saat kegiatan memancing dengan tepat
d. melalui kegiatan praktek memancing, anak dapat menyebutkan fungsi anggota tubuh yang digunakan saat memancing
22.    Penilaian kinerja yang digunakan untuk menyusun profil kinerja guru dan harus dilaksanakan dalam kurun waktu 6 minggu di awal tahun ajaran dinamakan penilaian kinerja
a.    Formatif    v
b.    Sumatif
c.    Evaluative
d.    reflektif
23.    contoh indicator anak usia 5-6 tahu dapat berpikir simbolik adalah
a.    merepresentasikan benda pensil yang diikuti tulisan dan gambar pensil   v
b.    membilang 1- 10
c.    mengenal lambang huruf dan tulisan namanya
d.    membilang lambing bilangan angka pada jam dinding

 

24.    Pernyataaan yang benar tentang keberhasilan pegembangan diri guru diindikasikan oleh hal berikut
a.    Memandang program pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai media peningkatan kompetensi guru secara sistematis dan terarah    v
b.    Memandang peningkatan kompetensi guru yang diperoleh berdasarkan PKG sndiri dalam program pengembangan keprofeisan berkelanjutan
c.    Memandang kelemahan guru yang diperoleh berdasrkan pkg sebagai demotivasi guru itu sendiri dalam program pengembangan keprofesian berkelanjutan
d.    Memandang program pengembanga keprofesian berkelanjutan sengai media pengukuran kelemahan guru yang diperoleh dari penilaian kinerja  : latihan soal kp 3 modul j profesional
25.    latihan soal kp 3 modul j profesional; Pada kegiatan bermain maze rumah kelinci untuk mencapai KD 3.4 mengetahui cara memecahkan masalah sehari hari dan berperilaku kreatif,maka rumusan tujuan pembelajaran adalah
a.    Melalui kegiatan mengerjakan maze mencari rumah kelinci, anak mampu memecahkan msalah sederhana    v
b.    Mampu memecahkan masalah sederhana yang dihadapi dibantu oleh orang tua
c.    Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan kreatif
d.    Mengajak anak mengenal benda berdasarkan fungsinya
26.    Berikut ini yang bukan merupakan komponen refleksi kinerja yang harus dilakukan oleh guru adalah
a.    Rencana program pembelajaran   v
b.    Kegiatan pembelajaran dan teknik evalluasi yang dilakukan
c.    Metode dan media pembelajaran
d.    Ketercapaian tujuan pembelajaran : latihan soal kp 3 modul j profesional
27.    Ibu Juanita adalah seorang guru YK dengan jabatan guru pertama pangkat golongan ruang penata muda III a TMT 1 april 2012, megajar 24 jam perminggu pada desember 2014 telah mengikuti PKB dengan nilai 50. Berapakah Angka Kredit yang diperoleh oleh ibu Juanita untuk sub unsur pembelajaran pada tahun tersebut
a.    10,50   v
b.    10,25
c.    10,75
d.    11,00

Baca Juga :

Postingan Terkait :

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *