LATIHAN SOAL KP 1 MODUL J PADAGOGIK

LATIHAN SOAL KP 1 MODUL J PADAGOGIK

latihan soal kp 1 modul j padagogik

1.    Berikut ini yang tidak termasuk bentuk layanan bimbingan di TK adalah
a.    Layanan konseling
b.    Layanan interprestasi   v
c.    Layanan tindak lanjut
d.    Layanan informasi
2.    Menurut pandangan kontruktivisme anak adalah pembangun aktif pengetahuannya sendiri, maksudnya adalah
a.    Anak membangun pengetahuannya ketika mereka bermain   v
b.    Suatu proses perubahan perilaku yang dapat diamati dan dapat diukur
c.    Proses perubahan perilaku anak berdasarkan pengalaman dan latihan
d.    Anak memilih potensi untk mengembangkan pengetahuannya melalui interaksi dengan lingkungannya
3.    Berikut ini termasuk factor-faktor yang perlu dipertimbangkan guru ketika melaksanakan  kegiatan bimbingan di TK
a.    Fleksibillitas bimbingan   v
b.    Bentuk layanan bimbingan
c.    Konsep dasar pengelolaan bimbingan
d.    Esensi bimbingan
4.    Berikut ini adalah salah satu contoh perkembangann social emosional dan hasil belajar anak yang diperoleh
a.    Bermain lebih kooperatif
b.    Menyadari dan menghargai kebutuhan dan perasaan orang lain    v
c.    Memilih dan mengkategorisasikan benda-benda dalam kelompok
d.    Mengekspresikan kebutuhan dan perasaannya secara tepat
5.    Kegiatan menjahit dengan tali sepatu dapat melatih otot motoric halus usia TK karena
a.    Anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangannya dengan baik  v
b.    Anak mampu memasukkan tali sepatu ke dalam lubang dan bawah ke atas dan dari atas ke bawah dengan tangan dan jarinya
c.    Anak mamu membuat pola roncean dengan bagus
d.    Anak mampu menjahit dengan alat-alat sederhana

latihan soal kp 1 modul j padagogik
6.    Salah satu unsur belajar yang dapat dicermati adalah proses atau kegiatan,contohnya
a.    Anak dapat membedakan bentuk dan warna daun
b.    Awalnya tidak dapat meronce,anak menjadi trampil membuat rangkaian kalung
c.    Anak dipaksa menulis dengan meniru tulisan yang sudah disediakan oleh guru
d.    Setiap anak diberi balon, dan guru meminta anak berbuat sesuatu dengan balon tersebut   v
7.    Pembelajaran di TK mengandung arti bahwa setiap kegiatan pembelajaran harus
a.    Menyenangkan, gembira, aktif dan demokratis
b.    Aman, nyaman, dan menyenangkan
c.    Gembira aktif dan nyaman
d.    Menyenangkan , aktif dan aman
8.    Berikut ini termasuk dalam pola keterlibatan anak dalam bermain,kecuali
a.    Onlooker behaviour
b.    Pararel play
c.    Solitary independent play
d.     Occupied behaviour    v
9.    Salah satu keuntungan guru menggunakann strategi pengajaran langsung adalah
a.    Guru dapat mengetahui hasil belajarnya dengan segera
b.    Anak-anak akan memperoleh penjelasan yang lebih menarik dan lebih menantang
c.    Efesien dalam waktu, dan guru dapat mengetahui hasil belajar anak dengan segera
d.    Pengajaran langsung dapat dikombinasikan dengan strategi pembelajaran lainnya.

latihan soal kp 1 modul j padagogik
10.    Tujuan layanan BK yang memungkinkan anak untuk memahami emosinya dan membantu anak untuk berada pada tahap dan tugas perkembangannya di sebut
a.    Tujuan dasar  v
b.    Tujuan orang tua
c.    Tujuan konselor
d.    Tujuan anak
11.    Cara yg paling efektif untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran di PAUD adalah
a.    Mengikuti seminar yang berkaitan dengan perkembangan anak
b.    Mengikuti workshor/pelatihan guru tentang pembelajaan pada anak usia dini    v
c.    Melakukan kunjungan lapangan ke TK yang lebih maju
d.    Membaca buku tentang PAUD
12.    Suatu pagi seorang guru bercerita mengenai „Bobby Anak yang Sombong‟, kepada sekelompok anak TK yang belum mampu membaca. Tindak lanjut yang dapat dilakukan guru setelah mendongeng cerita tersebut, ialah……
a.  Meminta anak untuk meneruskan cerita yang telah dibacakan guru    v
b.  Meminta anak untuk bercerita tentang pengalamannya berlibur
C. Meminta anak untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah disampaikan guru
d.  Meminta anak untuk membaca buku cerita ke depan.
13.     Berikut ini yang tidak termasuk permainan yang efektif untuk mengembangkan keterampilan motoric halus adalah
a.    Finger painting dengan tepung kanji
b.    Melukis dengan cat air
c.    Meremas kertas Koran
d.    Meraba kertas amplas v
14.    Area yang memungkinkan anak melakukan percobaan ekplorasi dan kreativitas adalah area
a.    Agama
b.    Perpustakaan
c.    Ayunan
d.    Seni     v

latihan soal kp 1 modul j padagogik
15.    Salah satu strategi pembelajran umum pada anak TK adalah scaffolding yaitu
a.    Anak belajar dengan cara meniru dari gurunya
b.    Anak belajar dengan cara meniru dari orang lain
c.    Bantuan dari orang lain yang lebih berpengalaman   v
d.    Bantuan dari teman sebaya dan memiliki pengalaman yang sama
16.    Tujuan dari penemunan terbimbing adalah agar anak-anak
a.    Dapat merefleksikanp roses dan hasil kerja kelompoknya
b.    Dapat memberikan kontribusi terhadap anak lainnya dengan cara membantu
c.    Dapat bekerja sama dalam kelompok kecil dan dapat berpartisipasi dalam tugas bersama
d.    Dapat membuat hubungan dan membangunn konsep melalui interaksi dengan benda dan manusia   v
17.    Salah satu manfaat strategi pembelajaran demonstrasi pada anak adalah
a.    Anak akan memperoleh penjelasan yang lebih menarik dan lebih menantang   v
b.    Membantu anak – anak mengenal istilah-istilah strategi
c.    Anak dapat memberikan respon yang relative cepat
d.    Menguatkan motivasi anak-anak dalam belajar
18.    Berikut ini termasuk prinsip pelayanan bimbingan di TK, kecuali
a.    Diberikan pada anak yang bermasalah saja     v
b.    Berpusat pada anak
c.    Fleksibel
d.    Mencakup seluruh lingkup perkembangan anak
19.    Berikut ini yang merupakan manfaat penilaian di TK bagi guru adalah
a.    Anak mendapatkan stimulasi sesuai dengan minat dan perkembangannya
b.    Membuat keputusan dalam memberikan dukungan dan memenuhi kebutuhan anak
c.    Mendapatkan informasi awal tentang hambatan atau gangguan dalam tumbuh kembang anak      v
d.    Memudahkan dalam pemberian stimulasi yang sesuai dan berkelanjutan di rumah

latihan soal kp 1 modul j padagogik
20.    Lingkungan belajar anak harus terbebas dari hal – hal yang membuat anak stress, contoh
a.    Awalnya tidak tahu menjadi tahu, dari tidak terampil menjadi terampil
b.    Anak dipaksa menulis dengan meniru tulisn yang sudah disediakan oleh guru    v
c.    Anak bermain puzzle yang terllibat bukan hanya fisik anak tetapi perasaannya ikut terlibat
d.    Fisik anak ikut terlibat ketik bergerak dan melakukan berbagai kegiatan
21.    Pada akhir tahun pelajaran, anak TK kelompok A dapat menyusun balok berwarna merah-kuning-biru, merah-kuning-biru. Hal ini menunjukkan bahwa…
A. Anak belum mencapai perkembangan sesuai dengan tahap usianya
B. Anak tersebut telah mengenal pola AB-AB atau ABC-ABC      v
C. Anak telah mampu mengklasifikasi benda berdasarkan warnanya
D. Anak telah mampu mengurutkan benda berdasarkan warnanya
22.    Perubahan perilaku pada anak merupakan salah satu hasill belajar, karena setelah anak belajar maka akan berubah
a.    Perilakunya, sosialisasi maupun keterampilan
b.    Pengetahuan sikap, keterampilan dan sosialisainya
c.    Perilakunya, pengetahuan sikap maupun keterampilannya     v
d.    Keterampilan dan perubahan sikapnya saja
23.    Do it signal adalah salah satu strategi pembelajaran umum ada anak yang artinya
a.    Arahan sederhana yang diberikan kepada anak agar dia mau melakukan suatu tindakanv
b.    Memotivasi anak untuk menciptakan pemecahan masalahanya sendiri
c.    Suatu tanda kehangatan dan penghargaan yang ditunjukkan guru terhadap anak
d.    Pernyataaan yang diungkapkan guru tentang sesuatu yang dikatakan anak-anak
24.    Seorang guru bercerita tentang “Kancil yang Cerdik” selama 10 menit kepada anak kelompok A. Anak mulai gelisah ketika, guru sedang asyik bercerita, bahkan beberapa diantaranya asyik bermain bersama temannya. Kegiatan yang sebaiknya dilakukan guru adalah…
A. Mengurangi durasi bercerita berkisat 4-5 menit     v
B. Menambah durasi bercerita sebanyak 1-2 menit
C. Mengganti judul cerita yang lebih menarik
D. Mengajak guru lain untuk bercerita bersama
25.    Pembelajaran pada anak TK tidak memiliki tujuan eksternal yang ditetapkann sebelumnya, salah satu contoh
a.    Anak mengembangkan kesadaran terhadap tempat tanpa tujuan apa apa
b.    Anak dapat melakukan apa saja yang diinginkan tanpa memiliki tujuan yang jelas
c.    Anak menggunakan bahasa untuk menjawab pertanyaan dan mengembangkan gagasan
d.    Anak bermain dengann huruf dan papan magnetic, anak tidak memiliki tujuan belajar mengenal huruf atau membuat kata     v
26.    Mengikis rasa egosentris saling menghargai dan bertoleran dengan teman-temannya adalah salah satu fungsi bermain bagi anak yang disebut
a.    Decreasing egocentrisme   v
b.    Learning about social role
c.    Understanding the rules of social interaction
d.    Decreasing self healing
27.    Manakah yang tidak termasuk dlam manfaat belajar kooperatif bagi anak
a.    Meningkatkan tolransi diantara anak
b.    Meningkatkan kemampuan bicara
c.    Meningkatkan keterampilan social anak
d.    Meningkatkan kemampuan anak dalam mengerjakan tugas individu   V latihan soal kp 1 modul j padagogik

 

Baca Juga :

 

 

Postingan Terkait :

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *