Latihan soal kk C bagian 2

Latihan soal kk C bagian 2

Latihan soal kk C bagian 2

  • Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) antara lain …
  1. Tema/sub tema/sub-sub tema, alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, kegiatan penutup serta penilaian.
  2. Tema/sub tema/sub-sub tema, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, kegiatan penutup serta penilaian.
  3. Tema/sub tema/sub-sub tema, alokasi waktu, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, kegiatan penutup serta penilaian.
  4. Tema/sub tema/sub-sub tema, alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
  • Pencapaianperkembangananakusia 4-6 tahunpadaaspek agama dan moral dapat di ukurantara lain melaluiindikator berikut….
  1. Terbiasa berdoa sebelum makan, dan berbicara dengan sopan
  2. Terbiasa berdoa sebelum tidur, dan terbiasa hidup bersih
  3. Terbiasa berdoa sebelum makan, dan membuang sampah pada tempatnya
  4. Terbiasa berdoa sebelum tidur, dan menggunakan toilet dengan benar
  • Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia 4-6 tahundalambidang agama yaitu …
  1. Menyanyikanlagurohani
  2. Mulaimeniruucapandanmelaksanakanibadah
  3. Meniru ucapan dan melaksanakan ibadah
  4. Mengucapkan doa-doa pendek
  • Menetapkan indikator tingkatpencapaianperkembangananakusia 4-6 tahundalamberpikirlogis
  1. Mampu memecahkan masalah sederhana
  2. Mulai memiliki inisiatif
  3. Mengenal peran anggota keluarga
  4. Mulai membiasakan meminta tolong

 

  • Perkembangananakusia 4-6 tahundalamhalberfikirlogisdapatdiukurmelaluiindikator… .
  1. Mengurutkan benda dari besar ke kecil, dan menggambar
  2. Mengurutkan balok dari pendek ke panjang, dan mengelompokkan benda atas dasar bentuk
  3. Menggambar, dan memasang balok
  4. Menyebutkan lambang bilangan, dan menuliskannya

 

  • Perkembangananakusia 4-6 tahundalammengungkapkanbahasadapatdiukurantara lain melaluiindikator… .
  1. Mengulang kalimat sederhana, dan menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
  2. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks, dan mengenal simbol-simbol
  3. Mengenal simbol-simbol, dan mengulang kalimat sederhana
  4. Mengenal hubungan bunyi dan bentuk huruf, serta meniru tulisan huruf “A”

 

  • Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia 4-6 tahundalammengungkapkanbahasa, adalah …
  1. Berbicara dengan dua kata atau lebih
  2. Menjawab pertanyaan dengan kalimat sederhana
  3. Menceritakan gambar yang ada dalam buku
  4. Menirukan kata-kata pendek
  • Perkembangananakusia 4-6 tahundalambidangperkembangansosial, dapatdiukurantara lain melaluiindikator… .
  1. Dapat memecahkan masalah sederhana
  2. Menyebutkan nama anggota keluarga
  3. Menunjukkan ketertarikan pada benda disekitar
  4. Bermain dengan benda yang ada disekitarnya
  • Tingkat pencapaianperkembangananakusia 4 – 6 tahundalamperilakusosial, adalah …
  1. Menyebutkan alat transportasi yang sering digunakan
  2. Bermain dengan teman sebaya
  3. Menunjukkan ketertarikan pada benda disekitar
  4. Mulai tertarik kegiatan seni
  • Perkembangananakusia 4-6 tahunpadaaspekperkembangansenidapatdiukurantara lain melaluiindikator…
  1. Mampu menjalin pertemanan dengan anak lain
  2. Mampu memilih benda/mainan satu dari 3 yang tersedia
  3. Menunjukkan sikap empati/ suka menolong
  4. Membuat karya berbagai bentuk benda/objek berbahan plastisin

 Indikatortingkatpencapaianperkembangananakusia 4-6 tahunaspekketertarikandalambidangseni, adalah …

  1. Menampilkan seni
  2. Melakukan aktivitas seni sederhana
  3. Menampilkandan membuat karya seni
  4. Mulaitertarikkegiatanseni
  • Susunan Kerangka KTSP Paud diantaranya adalah pembuatan tema, yang memenuhi kaidah berikut :
  1. Tema pembelajaran yang disajikan kepada anak hendaknya dimulai dari hal-hal yang dikenal/familiar bagi anak, atau dimulai dari yang dekat ke jauh, dimulai yang paling sederhana ke menuju ke kompleks.
  2. Pembelajaran berbasis tema merupakan pendekatan pembelajaran yang didasarkan atau mengacu pada ide-ide pokok/sentral tentang anak dan temannya.
  3. Tema merupakan tujuan pembelajaran sebagai perluasan wawasan dalam rangka menghantarkan kematangan perkembangan anak.
  4. BahwaPembelajaran tematik merupakan suatu pembelajaran yang mengaitkan berbagai bahasan dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi kedalam multi tema.
  • Rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi daftar tema dan sub tema, kompentensi dasar yang harus dicapai, dan alokasi waktu setiap tema disebut..
  1. Program semester
  2. RPPH
  3. Program Tahunan
  4. RPPM
  • Pernyataan dibawah ini yang tidak termasuk ke dalam langkah -langkah penyusunan program semester adalah
  1. Menentukan Kompetensi Inti
  2. Membuat daftar tema satu semester
  3. Menentukan alokasi waktu untuk seteiap tema
  4. Menentukan Kempentsi Dasar untuk setiap tema
  • Yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPPM adalah
  1. Diturunkan dari program semester, berisi sub tema-KD-materi- rencana kegiatan, Penyusunan mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolaan kelas yang ditetapkan masing,-masing satuan PAUD
  2. Diturunkan dari program Tahunan, berisi KI -KD, penyusunan mingguan disesuaikan dengan tema
  3. Diturunkan dari program semester berisi tema-KI-materi, penyusunan mingguan disesuaikan degan strategi pengelolaan kelas berdasarkan usia
  4. Diturunkan dari program tahunan, berisi sub tema-KD-materi-rencana kegiatan, Penyusunan mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolan kelas berdasarkan area.
  • Dibawah ini yang bukan rambu-rambu penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) yang sesuai dengan kebutuhan AUD adalah
  1. Mengacu pada KI dan muatan materi yang sesuai dengan KI dan dalam cakupan subtema,mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada pengelolaan kelas, mengembangkan cara berfikir pendekatan kognitif.
  2. Mengacu pada KD dan memuat materi yang sesuai dengan KD dan dalam cakupan tema, menggunakan pembelajaran tematik
  3. Memilih kegiatan selaras dengan muatan materi pembelajaran, mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak
  4. Mengembangkan cara berfikir pendekatan saintifik dan berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai media bermain anak
  • Tema/sub tema/sub-sub tema,alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan penutup, penilaian adalah komponen yang ada didalam
  1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
  2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
  3. Program Tahunan
  4. Program Semester
  • Salah satu cara agar tercapainya indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam bidang agama dan moral terpenuhi adalah
  1. Dilakukan melalui kegiatan pembiasan, kegiatan spontan, kegiatan keteladanan
  2. Dilakukan melalui kegiatan pembiasaan
  3. Dilakukan melalui kegiatan spontan
  4. Dilakukan melalui kegaitan keteladanan
  • Motorik kasar adalah suatu upaya yang dilakukan dengan tujuan meningkatkan kemampuan gerak yang dimilki setiap individu. Yang bukan merupakan perkembangan gerak dasar motorik kasar adalah
  1. Gerak spontan
  2. Gerak Lokomotor
  3. Gerak non lokomotor
  4. Gerak Manipulatif
  5. Susunan Kerangka ktsp Paud diantaranya adalah pembuatan tema, yang memenuhi kaidah

berikut :

  1. tema pembelajaran yang disajikan kepada anak hendaknya dimulai dari hal-hal yang

dikenal/familiar bagi anak, atau dimulai dari yang dekat ke jauh, dimulai yang paling sederhana ke menuju ke kompleks.

  1. Pembelajaran berbasis tema merupakan pendekatan pembelajaran yang didasarkan atau

mengacu pada ide-ide pokok/sentral  tentang anak dan temannya.

  1. Tema merupakan tujuan pembelajaran sebagai perluasan wawasan dalam rangka

menghantarkan kematangan perkembangan  anak.

  1. bahwa Pembelajaran tematik merupakan suatu pembelajaran yang mengaitkan berbagai

bahasan dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi kedalam multi tema Latihan soal kk C bagian 2

  1. Termasuk dalam Standar manakah aspek kesadaran diri?
  2. Sosial Emosional
  3. Seni
  4. Kognitif
  5. Nilai – nilai agama dan moral
  6. Berikut ini adalh indicator pengembangan dalam aspek kesadaran diri pada anak usia 4-6

Tahun

  1. Menjaga kebersihan
  2. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal (menumbuhkan

      kepercayaan pada  orang dewasa yang tepat)

  1. Mentaati peraturan kelas
  2. Mengetahui perasaan temannya dan merespon wajar

 

  1. Manakah indikator berikut ini yang menunjukkan indikator tiingkat pencapaian

perkembangan anak usia 4 – 6 dalam rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain

  1. Mentaati peraturan kelas
  2. Mengetahui perasaan temannya dan merespon wajar
  3. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
  4. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan

 

  1. Mengatur diri sendiri merupakan salah satu tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6

tahun  yang terdapat dalam indikator.

a.bidang seni

  1. rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain
  2. kesadaran diri
  3. perilaku social

 

  1. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain merupakan indikator perkembangan dalam aspek
  2. kesadaran diri
  3. Berpikir Logis
  4. Belajar dan pemecahan masalah
  5. Perilaku Prososial

 

  1. Salah satu fungsi pengembangan seni di TK adalah
  2. Memupuk pengamatan, pendengaran dan daya cipta
  3. Mengeksplorasi elemen-elemen dari seni dan musik
  4. Mengekspresikan apa yang mereka lihat, pikir dan rasakan
  5. Mengeskpose jenis kerajinan

 

  1. Indikator tingkat pencapaian perkembangan Anak usia 4-6 tahun dalam bidang kesehatan dan

perilaku keselamatan yaitu : Latihan soal kk C bagian 2

  1. Terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat
  2. Terbiasa melakukan hidup teratur
  3. Terbiasa melakukan hidup sehat dan menyenangkan
  4. Terbiasa melakukan hidup bersih dan teratur

 

  1. Salah satu kegiatan yang menunjukkan indicator tingkat pencapaian perkembangan anak usia

4-6 tahun dalam perilaku menjaga   kesehatan dan keselamatan :

  1. Anak hanya mengenal bagian-bagian tubuh dan anggota gerak serta tahu cara melindunginya dari cedera
  2. Anak mengenal fungsi dari anggota tubuhnya serta tahu bagaimana penggunaannya
  3. Anak mengenal bagian tubuh yang harus dilindungi serta tahu cara melindungi diri dari kekerasan seksual dan cedera
  4. Anak mengetahui seluruh anggota badannya serta tahu cara menggerakkannya untuk menghindari cedera

 

  1. Indikator tingkat pencapaian perkembangan Anak usia 4-6 tahun dalam bidang belajar kreatif

dan pemecahan masalah yaitu :

  1. Anak mampu memecahkan masalah rumit dan meminta bantuan saat menghadapi kesulitan
  2. Anak mampu memecahkan masalah sederhana dan berusaha untuk menuntaskan kegiatan
  3. Anak mampu memecahkan masalah rumit dan menuntaskan sendiri tanpa bantuan orang dewasa
  4. Anak memecahkan masalah rumit dengan bantuan orang dewasa dan menyelesaikan sendiri tugas meskipun menghadapi kesulitan.

 

  1. Indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam memahami bahasa

yaitu : Latihan soal kk C bagian 2

  1. Anak melaksanakan perintah sesuai dengan keinginannya sendiri dan menceritakan apa

yang didengarnya dengan kosa kata terbatas

  1. Anak melaksanakan perintah sesuai dengan apa yang ditangkapnya dan mampu

menceritakan apa yang didengarnya dengan kosa kata yang kompleks

  1. Anak dapat melaksanakan perintah yang diterimanya sesuai dengan aturan yang

disampaikan dan dapat menceritakan  kembali apa yang didengarnya

  1. Anak dapat melaksanakan perintah yang lebih kompleks dan dapat menceritakan kembali apa yangdidengarnya dengan kosa kata terbatas
  2. Salah satu kegiatan yang menunjukkan tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6

tahun dalam bidang keaksaraan yaitu :

  1. Mengungkapkan keinginan, perasaan dan pendapat dengan kalimat sederhana
  2. Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya
  3. Memilih satu dari beberapa pilihan kegiatan yang tersedia
  4. Dimulai dari meniru huruf-huruf yang dicontohkan sampai mampu menulis huruf-huruf membentuk kata sederhana

 

  1. Yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPPM adalah Diturunkan dari program Tahunan, berisi KI -KD, penyusunan mingguan disesuaikan

dengan tema:

a. Diturunkan dari program semester berisi tema-KI-materi, penyusunan mingguan disesuaikan degan strategi pengelolaan kelas berdasarkan usia

b.Diturunkan dari program semester, berisi sub tema-KD-materi- rencana kegiatan,   Penyusunan mingguan disesuaikan  dengan strategi pengelolaan kelas yang ditetapkan  masing,-masing satuan PAUD

c. Diturunkan dari program tahunan, berisi sub tema-KD-materi-rencana kegiatan,

d. Penyusunan mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolan kelas berdasarkan area.

 

  1. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi daftar tema dan sub tema, kompentensi dasar yang harus dicapai, dan alokasi waktu setiap tema disebut
  1. Program semester
  2. Program Tahunan
  3. RPPH
  4. RPPM

 

  1. Tema/sub tema/sub-sub tema,alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembuka, kegiatan inti,  kegiatan penutup, penilaian adalah komponen yang ada didalam Latihan soal kk C bagian 2
  1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
  2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
  3. Program Tahunan
  4. Program Semester

 

  1. Kegiatan menyusun puzzel dengan jumlah potongan sedikit, meronce, menuang pasir dan air ke wadah kecil, membangun struktur balok yang kompleks,memakai baju tanpa bantuan  orang lain adalah indikator pencapaian anak pada usia Latihan soal kk C bagian 2
  1. 4 Tahun                                                                        
  2. 3 Tahun
  3. 5 Tahun
  4. 6 Tahun

 

 

 

Postingan Terkait :

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *